Нове дослідження, проведене Медичним інститутом Університету Вашингтона, показує, що американські старшокласники віком від 13 до 18 років у середньому проводять 1 годину 16 хвилин кожного навчального дня, користуючись своїми смартфонами. Дослідження, опубліковане в “Журналі Американської Медичної Асоціації”, підкреслює зростаюче занепокоєння щодо впливу надмірного екранного часу на освіту та розвиток підлітків.
Залежний дизайн та моделі використання
Дослідники відстежували використання смартфонів 640 підлітків за згодою батьків у період з вересня 2022 року до травня 2024 року. Дані вказують на те, що програми соціальних мереж – Instagram, TikTok і Snapchat – домінують в екранному часі, за ними слідують YouTube і мобільні ігри. Це узгоджується з більш широкими дослідженнями, які свідчать, що ці платформи розроблені для викликання залежності. Дослідження Браунського університету показують, що ці програми викликають викид дофаміну, створюючи цикл миттєвої винагороди.
Дослідження також показало, що старші підлітки (16–18 років) із сімей з низьким доходом, як правило, демонструють вищу частоту використання смартфонів, можливо, через нерівний доступ до альтернативних видів діяльності або підвищену залежність від пристроїв для розваг. Ця нерівність наголошує, як соціально-економічні фактори перетинаються з використанням технологій.
Зниження уваги та успішності
Експерти попереджають, що такий рівень відволікання перешкоджає залученості учнів до навчального процесу та погіршує їхню здатність розвивати важливі соціальні навички. Доктор Димитрі Крістакіс, старший автор дослідження, наголосив, що “ці програми розроблені так, щоб викликати звикання, позбавляючи учнів можливості повністю зануритися в навчання”.
Зростання використання смартфонів збігається зі зниженням результатів з математики та читання по всій країні, тенденція, посилена порушеннями, пов’язаними з пандемією. Окремі дослідження Сінгапурського технологічного університету Наньян показують, що постійний доступ до швидкої розваги пов’язаний зі зниженням концентрації та скороченням тривалості уваги. Це викликає питання щодо довгострокових когнітивних наслідків.
Проблеми з політикою та забезпеченням дотримання
В даний час у 35 штатах та окрузі Колумбія діють ті чи інші правила заборони на використання телефонів, і 74% дорослих підтримують ширші обмеження середніх та старших класів. Проте доктор Крістакіс зазначає, що забезпечення дотримання залишається слабким: “На сьогоднішній день вони погано дотримуються, якщо взагалі дотримуються. ”
Дебати про використання телефонів у школах продовжуються, деякі стверджують, що пристрої можна використовувати з освітньою метою. Однак кількість доказів, що зростає, свідчить про те, що безконтрольний доступ до смартфонів становить серйозну загрозу для навчання та розвитку учнів.
Зростання поширеності залежності від смартфонів серед підлітків викликає серйозне занепокоєння в масштабах цілого покоління, потенційно перешкоджаючи їх здатності процвітати в умовах все більш конкурентного освітнього середовища.
Ця проблема вимагає не тільки політики, але й ефективного впровадження та ширшого культурного зсуву у бік усвідомленого використання технологій.
