Niedawna ankieta Pew Research Center pokazuje, że coraz większa liczba małych dzieci – niektóre nawet w wieku pięciu lat – korzysta z chatbotów AI, takich jak ChatGPT i Gemini. Choć tradycyjny czas spędzany przed ekranem wśród dzieci jest nadal powszechny (90% ogląda telewizję, 68% korzysta z tabletów, 61% ze smartfonów), interakcja ze sztuczną inteligencją stale rośnie. Badanie wykazało, że 3% rodziców twierdzi, że dzieci w wieku 5–7 lat korzystały z chatbota, przy czym odsetek ten wzrasta do 7% w przypadku dzieci w wieku 8–10 lat i 15% w przypadku dzieci w wieku 11–12 lat.
Powstanie wczesnego doświadczenia ze sztuczną inteligencją
Ta zmiana odzwierciedla szybkość włączania narzędzi sztucznej inteligencji do codziennego życia. Niemal jedno na 10 dzieci w wieku poniżej 13 lat eksperymentowało z chatbotami, ponieważ rodzice mają trudności z zarządzaniem całkowitym czasem spędzanym przed ekranem przez swoje dzieci. Ankieta przeprowadzona wśród ponad 3000 amerykańskich rodziców wykazała, że 42% uważa, że mogłoby lepiej zarządzać cyfrowymi nawykami swoich dzieci, a 58% uważa, że robi wszystko, co w ich mocy, biorąc pod uwagę obecne wyzwania.
Nie jest to jednak zjawisko nagłe. W przeszłości rodzice przystosowywali się do nowych technologii – od wczesnego Internetu po smartfony – często z opóźnieniem w zrozumieniu zagrożeń. Era chatbotów AI nie jest inna.
Rosnące obawy i wskazówki dla rodziców
Wykorzystywanie sztucznej inteligencji przez dzieci wywołało już debatę prawną i etyczną. Na przykład OpenAI dodał kontrolę rodzicielską do ChatGPT w następstwie pozwu, w którym zarzucono, że chatbot przyczynił się do samobójstwa nastolatka. Kilka stanów wydało ostrzeżenia dotyczące potencjalnie niebezpiecznych technologii sztucznej inteligencji.
Eksperci podkreślają, że edukacja rodziców ma kluczowe znaczenie. Titania Jordan, dyrektor ds. rodziców w Bark Technologies, twierdzi, że rodzice muszą zrozumieć sztuczną inteligencję, zanim będą kierować swoimi dziećmi. „Rodzice powinni dowiedzieć się jak najwięcej o sztucznej inteligencji… aby móc rozmawiać ze swoimi dziećmi o potencjalnych zagrożeniach” – mówi Jordan.
Zagrożenia i co powinni wiedzieć rodzice
Głównym problemem nie jest tylko narażenie na dezinformację (chociaż jest to również ryzyko). Dzieci tworzą „relacje” z osobowościami AI, zacierając granicę między interakcjami ludzkimi i sztucznymi. Rodzice powinni uczyć dzieci, że chatboty nie zastępują prawdziwych kontaktów i że odpowiedzi generowane przez sztuczną inteligencję nie zawsze są zgodne z prawdą.
Jordan sugeruje także pokazywanie dzieciom rzeczywistych przykładów sztucznej inteligencji wprowadzającej w błąd lub wyrządzającej innym krzywdę, aby zwiększyć zrozumienie zagrożeń. Wczesne korzystanie ze sztucznej inteligencji przez małe dzieci stwarza zarówno możliwości, jak i zagrożenia, dlatego istotne jest udzielanie świadomych wskazówek rodzicom.
Podobnie jak w przypadku poprzednich zmian technologicznych, przystosowanie się do sztucznej inteligencji wymaga od rodziców ciągłego informowania się i aktywnego reagowania na potencjalne szkody. Ignorowanie problemu nie sprawi, że on zniknie.
