Nowe badanie przeprowadzone przez Instytut Medyczny Uniwersytetu Waszyngtońskiego pokazuje, że amerykańscy uczniowie szkół średnich w wieku od 13 do 18 lat spędzają średnio 1 godzinę i 16 minut każdego dnia szkolnego, korzystając ze smartfonów. Badanie opublikowane w Journal of the American Medical Association podkreśla rosnące obawy dotyczące wpływu nadmiernego czasu spędzanego przed ekranem na edukację i rozwój nastolatków.
Zależne modele projektowania i użytkowania
Naukowcy prześledzili korzystanie ze smartfonów przez 640 nastolatków za zgodą rodziców w okresie od września 2022 r. do maja 2024 r. Dane wskazują, że aplikacje mediów społecznościowych – Instagram, TikTok i Snapchat – dominują w czasie korzystania z ekranu, a następnie YouTube i gry mobilne. Jest to zgodne z szerszymi badaniami pokazującymi, że platformy te zostały zaprojektowane tak, aby uzależniały. Badania przeprowadzone na Brown University pokazują, że aplikacje te wyzwalają uwalnianie dopaminy, tworząc cykl natychmiastowej nagrody.
Badanie wykazało również, że starsza młodzież (16–18 lat) z gospodarstw domowych o niskich dochodach częściej korzysta ze smartfonów, prawdopodobnie z powodu nierównego dostępu do alternatywnych zajęć lub zwiększonego uzależnienia od urządzeń rozrywkowych. Ta rozbieżność podkreśla, w jaki sposób czynniki społeczno-ekonomiczne krzyżują się z wykorzystaniem technologii.
Zmniejszona koncentracja i wyniki w nauce
Eksperci ostrzegają, że taki poziom rozproszenia uwagi utrudnia zaangażowanie uczniów w naukę i pogarsza ich zdolność do rozwijania ważnych umiejętności społecznych. Dr Dimitri Christakis, starszy autor badania, podkreślił, że „te aplikacje zostały zaprojektowane tak, aby uzależniać i pozbawiać uczniów możliwości pełnego zanurzenia się w nauce”.
Wzrost wykorzystania smartfonów zbiega się z spadkowymi wynikami z matematyki i czytania w całym kraju, a tendencją tę zaostrzają zakłócenia związane z pandemią. Odrębne badania przeprowadzone na Uniwersytecie Technologicznym Nanyang w Singapurze pokazują, że stały dostęp do szybkiej rozrywki wiąże się z zmniejszoną koncentracją i krótszym czasem skupienia uwagi. Rodzi to pytania o długoterminowe konsekwencje poznawcze.
Kwestie dotyczące zasad i egzekwowania prawa
Obecnie 35 stanów i Dystrykt Kolumbii mają jakąś formę polityki zakazu korzystania z telefonu, a 74% dorosłych popiera szersze ograniczenia w gimnazjach i szkołach średnich. Dr Christakis zauważa jednak, że egzekwowanie prawa jest nadal słabe: „Dziś są one egzekwowane słabo, jeśli w ogóle. ”.
Trwa debata na temat używania telefonów w szkołach, a niektórzy twierdzą, że można ich używać do celów edukacyjnych. Jednak coraz więcej dowodów sugeruje, że niekontrolowany dostęp do smartfonów stanowi poważne zagrożenie dla nauki i rozwoju uczniów.
Rosnąca częstość występowania uzależnienia od smartfonów wśród nastolatków jest poważnym problemem całego pokolenia i potencjalnie utrudnia im osiągnięcie sukcesu w coraz bardziej konkurencyjnym środowisku edukacyjnym.
Wyzwanie to wymaga nie tylko polityki, ale także skutecznego wdrożenia i szerszej zmiany kulturowej w kierunku świadomego korzystania z technologii.
